
'Hoe zorg jij ervoor dat je blijft leren over het onderwerp huiselijk geweld en kindermishandeling?' Dit vroegen we jullie een tijd geleden in deze poll. Meer dan de helft geeft aan regelmatig een...


Veel professionals zullen het herkennen: het 'reddersreflex'. Bij een onveilige situatie van een kind wil je misschien graag gelijk handelen en het kind 'redden', terwijl het vaak belangrijk is om eerst...

Als professional kan er veel op je afkomen. Je kan met complexe zaken te maken krijgen, grote verantwoordelijkheden en kritiek vanuit de maatschappij. Hoe ga je daar als professional mee om? Hoe blijf je...


Reflecteren op de dilemma's die je ervaart in je werk als professional kan helpen bij het beter toepassen van de meldcode. Maar hoe ga je met elkaar in gesprek over de meldcode? En hoe bespreek je...

Heb jij wel eens een training gevolgd met Virtual Reality (VR)? VR is een krachtige manier om bewustwording bij professionals te vergroten en in een levensechte omgeving te trainen. Bekijk bijvoorbeeld deze...


Leren hoeft niet altijd ingewikkeld te zijn of veel tijd te kosten. Ook van kleine dingen kun je leren en geïnspireerd raken. Kun jij elke maandag wel wat inspiratie gebruiken voor de rest van de week?...

Infographics geven je op een gemakkelijke en visuele manier meer informatie over een bepaald onderwerp. Het is een goede manier om snel kennis op te doen en kan je inspireren om meer informatie over een...


Heb jij de nieuwste editie van Augeo magazine, 'Hoe blijf jij bij'? al gezien? Je vindt in dit nummer veel inspiratie en voorbeelden over hoe je op verschillende manieren kan leren. Wist je dat je...

De Wet meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling bestaat inmiddels al meer dan 10 jaar. De meldcode is een goed hulpmiddel om zorgvuldig te handelen bij vermoedens van huiselijk geweld en...

Wil jij werken aan je professionele identiteit? In dit praktijkboek 'Mijn Binnenste Buiten' wisselen praktijkverhalen, korte stukjes theorie, uitnodigingen tot gesprek en persoonlijke vragen elkaar af....
